ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ»Автор: Вадим Беляев . Темы проектов журнала соответствуют темам рубрики в учебнике.

Журнал «Иностранные языки в высшей школе» выходит с 2004 года. С 2009 года его периодичность – четыре выпуска в год. С 01.12.2015 журнал .

Вы с легкостью сможете найти наиболее интересную для Вас! Spotlight on Russia”, национальная культурагород: Москва. Вот уже без малого 1. УМК «Английский в фокусе» (Spotlight) в ваших руках ведет школьников по важному и интересному пути освоения английского языка и культуры, личностного и ученического развития. Один из важнейших разделов учебника – журнал “Spotlight on Russia”. Об этом говорят и пишут учителя и сами ученики.

УМК «Английский в фокусе» (“Spotlight”) представляет учащимся знания о родной стране не только в рамках учебника, но и в форме всероссийского электронного журнала “Spotlight on Russia”. Читать полностью »Автор: Юлия ОРЕХОВА . Кузовлева и других на наличие в нем культурологического материала, необходимого для формирования социокультурной компетенции и, как следствие, становления вторичной языковой личности, готовой к межкультурной коммуникации. УМК «English- 5», социокультурная компетенция, компоненты социокультурной компетенции, вторичная языковая личность, урок иностранного языкагород: Ярославль. Становление и развитие вторичной языковой личности готовой к межкультурной коммуникации не возможно без знаний особенностей культуры стран(ы) изучаемого языка.

В связи с этим возникает потребность применения социокультурного подхода при обучении иностранным языкам. Читать полностью »Автор: Мария КОРЯШКИНА . Москва. В начале 2. Просвещение» выпускает первое издание книги «Французский язык. Основной государственный экзамен. Устная часть» (серия «Готовимся к экзамену») автора Г. Бубновой. Читать полностью »Автор: Ирина КАЛАТУЗОВА .

В настоящее время существует множество учебно- методических комплектов со своими положительными сторонами. Я уже несколько лет в своей работе использую УМК «Звёздный английский» (Starlight), который включает в себя все необходимые для работы компоненты: Учебник, Рабочую тетрадь, Сборник грамматических упражнений (5–9 классы), Тренировочные упражнения в формате ОГЭ (5–9 классы), CD. Только 4 Поколение Эвм Презентация.

Всероссийский электронный журнал “Spotlight on Russia”. Однако преподавание и изучение китайского в школе . В настоящее время «Иностранные языки в школе» – это один из старейших научно-методических журналов в области теории и методики обучения .

В начальной школе учебный процесс сопровождается постерами, карточками (раздаточными материалами) и видео материалами (DVD). Читать полностью »Автор: Татьяна КУЗНЕЦОВА . Педагоги участвуют в различных конференциях, семинарах, онлайн- вебинарах и практических занятиях по совершенствованию профессионального роста. За последние 2. 0 лет в эпоху развития современных технологий, в том числе информационных, меняются способы получения и обработки информации. Все чаще учителя отказываются от бумажных носителей, в том числе профессиональных журналов. Все большее предпочтение отдается изданиям, которые можно прочитать в любом месте и в любое время.

ФГОС, профессиональное развитие учителейгород: Химки, Московская обл. У учителей накоплен большой опыт использования различных технологий, планы- разработки уроков и внеклассных мероприятий. Поэтому конкурс, объявленный Центром лингвистического образования АО «Издательство «Просвещение», стал еще одной возможностью поделится своим опытом и стать автором. Читать полностью »Автор: Дарья КЛЁКОВА . Материал рассчитан на 3 учебных часа в неделю на базовом уровне и на более 3 часов в неделю на углублённом уровне. Читать полностью »Автор: Наталья КАРПОВА . ФГОС предполагает развитие коммуникативной компетенции как одной из основных, которую можно сформировать только в групповой работе.

Москва. В своей статье известный ученый- методист С. С. Куклина отмечает: «Предмет «Иностранный язык» благодаря своей специфике способен создать условия не только для вовлечения каждого учащегося в активный познавательный процесс (Н. Ф. Коряковцева, А.

1. Иностранные языки в школежурнал. Другие названия журнала: Иностранные языки в школе, Иностранные языке в школе, Иностранные языки в школе .
2. Методические журналы . Содержание: Иностранные языки в школе 2016-05.png.
3. Журнал Иностранные языки в школе с приложением Методическая мозаика. Москва, М.Казенный переулок, д.5 Б Телефон/факс 207 14 36, .
4. Электронный архив журнала за 2002-2016 г.

Н. Щепилова и др.), но и для его включения в продуктивное сотрудничество, в общение со сверстниками для совместного достижения поставленной цели (Л. К. Гейхман, И. А. Зимняя, Г. А. Китайгородская, Е. И. Пассов, Е. С. Полат и др.). Реализация названной способности может осуществляться с помощью специально организованной учебной деятельности школьников, в которой моделируются условия, необходимые как для иноязычного общения, так и для сотрудничества учащихся. Такой организационной формой, по нашему мнению, является коллективная учебная деятельность в группе».

Читать полностью »Автор: Ирина НАЗАРОВА . Выбор темы исследования продиктован ее актуальностью и социальной значимостью: на сегодняшний день преподавание иностранного языка на основе ознакомления учащихся с культурой другой страны является одним из базовых принципов обучения этому предмету, и данный процесс требует детального изучения для наиболее успешной реализации образовательных программ.

УМК «Spotlight»,  социокультурная компетенция, диалог культур, искусство, речевая деятельностьгород: Московская обл., с. Никитское. На современном этапе модернизации во всех отраслях российского общества особую популярность набирает компетентностный подход, согласно которому результатом обучения является сформированность базовых компетенций, отражающих практическую способность специалиста осуществлять профессиональную деятельность. В рамках обучения иностранным языкам (ИЯ) такая целевая установка предполагает умение обучающихся осуществлять межкультурное общение, успешность которого зависит в том числе и от уровня сформированности у них социокультурной компетенции (СКК) — знания «культурных особенностей но.

Данная компетенция может быть представлена лингвострановедческими знаниями (фоновые знания, знания реалий страны изучаемого языка и безэквивалентной лексики, правил речевого и неречевого поведения в типичных ситуациях устного общения); cтрановедческими знаниями (знания о природно- климатических, экономических, общественно- политических и социальных особенностях страны изучаемого языка); cоциокультурными знаниями (знание традиций страны изучаемого языка, особенностей национального характера, быта, национальной психологии) . Именно эту задачу старается решить издательство «Просвещение» в партнерстве с китайским издательством «Народное образование» (. Москва. С каждым годом китайский язык становится все более популярным, многие родители мечтают о том, чтобы их дети изучали именно этот восточный язык, так как считают его перспективным. Теперь это стало гораздо проще: китайский можно выбрать в качестве второго иностранного во многих школах по всей России.

Однако преподавание и изучение китайского в школе имеет свои особенности. Читать полностью »Автор: Екатерина ТЕР- АБРАМЯН ? Естественно, каждый ребенок уникален и имеет индивидуальный уровень развития, но исходя из общей  возрастной психологии и современных стандартов готовности будущего ученика к школе, можно найти однозначные ответы на эти вопросы. Приказ Минобрнауки России «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования») предполагается, что будущий ученик обладает определенным уровнем «социально- коммуникативного» и «познавательного» развития, когда у него «сформированы познавательные действия» при обязательной «установки положительного отношения к миру, другим людям и самому себе». Другими словами, ваш ребенок готов учиться с точки зрения восприятия учебного материала, новой информации, готов различать ее и формировать свое отношение к ней. В этой связи все современные пособия по подготовке к школе должны формировать данную важную компетенцию (умение) у дошкольника. В пособии  «Английский до школы» его автор, Р.

П. Мильруд, так определяет его особенность: «Перед вами развивающий курс английского языка для детей 5—6 лет.